为深入落实工程教育专业认证标准要求，持续推进新工科建设，深化课堂教学改革，全面提升学院专业人才培养质量。9月23日，学院组织开展“基于工程教育认证的课程建设与改革”专题培训。培训由学院党委委员、副院长阚峻岭主讲，全体教职工参加了本次培训。

阚峻岭围绕2024版工程教育认证通用标准对课堂教学提出了什么新要求？如何通过课程教学有效支撑毕业要求达成，并留下可追溯的证据？这两个核心问题展开。在解读工程教育认证的核心内涵、指标体系的基础上，聚焦工科专业育人特色，详细讲解了课程目标与毕业要求指标点精准映射、新版课程教学大纲重构、课程教学内容优化、课堂教学模式创新、多元化过程性考核体系搭建、课程达成度评价与持续改进机制建设等核心内容，结合课程建设中的实操难点，为教师开展标准化、规范化课程建设提供了清晰思路和实操方案。

本次培训立足学院专业建设实际，聚焦工程教育认证核心痛点与课程改革重点难点，旨在引导全体教师牢固树立“以学生为中心、产出为导向、持续改进”的教育理念，破解课程建设与认证标准脱节、教学模式固化、评价体系不完善等教学难题，全面推进课程体系迭代升级。

下一步，学院将以工程教育专业认证为重要抓手，持续深化教育教学改革，以课程提质带动专业提质，以教学创新赋能人才培养，常态化推进课程建设、教学改革、质量评价、持续改进全链条工作，不断优化工科人才培养体系，着力培养具备扎实工程能力、创新素养和行业适配力的高素质应用型工程人才，全力推动学院高质量发展。

工程教育专业认证是衡量高校工程教育质量、对接国际工程教育标准、保障工科人才培养规范性与专业性的核心标尺，而课程建设作为人才培养的核心载体，是落实认证标准、达成毕业要求、支撑培养目标的关键环节。（欧阳婷/文图 高霞/审核）